كيف نطبق ما نتعلمه لتحسين عملية التعليم ؟؟؟؟ لقد تحدثنا فيما سبق عن الويب كويست, ومما تحدثنا عنه أنها فكر تعليمي (وسيله )تساعد في الارتقاء في العمليه التعليميه وتحسين من جودة عملية التعليم فهي عباره عن مساعد للمدرس أو هي الأعمال التي تساعد المدرس فهي تساعد المدرس في عملية توجيه الطلاب وتطويرهم وتحسين عملية التعليم ولكن مما تحدثنا عنه أنها لكي تكون ناجحه فهي تحتاج الى مجموعه من الامور منها تحديد الأهداف , ووضع مقدمة لتحضير الطلاب لشيء الذي نريد منهم العمل به وأيضا أستخدام أنشطه ووسائل بالأضافه لأعطائهم بعض المواقع (links) ثم القيام بعملية التقويم ولكن الأهم من ذلك كله هو كيفية أستخدام ذلك كله في عملية التعليم؟ hot potatoesوتطبيق الويب كويست ؟؟بأمكاننا القول أن أستخدامنا لهذا الموقع هو بذاته ويب كويست وأيضا سوف نتعامل فيما بعد ببرنامج وهو برنامج جميل جدا ومختلف يكون الهدف منه هو وضع الطالب في مشكله وجعل الطالب يتصرفproblem based learningوايضا هناك برنامج اخر يساعد بشكل أكثر في تطبيق ذلك برنامج يدعى
ولكن في هذا البرنامج لا يتم التعلم الا في مجموعات حيث لا يتم التعلم هنا بشكل فردي ويمكن هنا قد تكمن المشكله لذى يجب علينا تعويد طلابنا عى العمل الجماعي حتى يحصل التعلم ونصل الى مرحلة الابداع حيث يجب أن يتوفر لدى طلابنا حس في المسؤوليه وفي العمل الجماعي ويجب ان يكون هناك هدف مشترك بين جميع المجموعه لتحقيق التعلم والتعاون هنا قد يكون نوعين تعاون مجموعه مع مجموعه دون الشعور بالمسؤوليه أو تعاون مجموعه مع بعض مع مسؤوليه فهنا تأتي عملية التقييم فهي تختلف حيث هناك عدة طرق لعملية التقويم سوف نقوم بذكرها فالتقييم أنواع تقييم حسب المجموعه وتقييم فردي حيث يمكن تقييم الطلاب كلا حسب عمله بشكل فردي أو حسب عمله بشكل جماعي أو الأثنان معا بحيث أن نقوم بتقييم الطلاب أولا حسب المجموعه بأعطائهم علامه من خمسه ثم تقييمهم حسب عملهم بشكل فردي أيضا بأعطائه علامه من خمسه ثم بجمع العلامتين يتم أعطائه العلامه انهائيه وهذا قد يكون فيه ظلم لطلاب وأيضا أما أن نقوم بتقيمهم حسب عملهم بشكل فردي دون النظر اليهم حسب عملهم بشكل جماعي وهذا أيضا فيه نوع من الظلم ذلك لان بذلك لا يستفيد كل طالب من خبرات زملائه وسوف يقوم بتخبئة عنه المعلومه التي تساعده في عملية التعليم وتطويره وتجعل الشخص أناني لأنه سوف يقوم بتخبئتها لتساعده هو في كسب علامه اكبر أما اذا قمنا بحساب الطلاب حسب عملهم الجماعي من خلال النظر الى ماذا توصل اليه الطلاب في شكله النهائي للمشروع باعطائهم جميعا نفس العلامه وهذا أيضا فيه ظلم لطلاب لأننا نريد تقييم عملية التعلم بحيث يتم الأستفاده من خبرات الطلاب كلا حسب ما لديه مراعيا الفروق الفرديه أما طريقة التقةويم الصحيحه هو بأعطاء الطلاب علامه واحده وتكون العلامه حسب اقل طالب يقوم باعطاء المعلومه اي حسب اضعف طالب وذلك لجعل جميع الطلاب يتحملون المسؤوليه ويعملون عا أفادة بعضهم البعض وهنا يحصل التعلم الذي نريد اذا عملية التقويم عمليه جيده تساعد الكشف عن ما توصل له الطلاب مراعيا ذلك انه قدتم فعلا حصول تعلم وتطوير في المعارف والحصول على معلومات وأيضا عملية التقيم تكون بشكل جماعي وهناك ايضا التقييم الفردي اذي لا بد منه هو التقويم من خلال الامتحان حيث لابد منه لمعرفة ماتم توصل اليه من معارف حيث يجب اجراء امتحانات ويجب علينا بعد اجراء عملية الامتحان سواء كان كتابي ام كان طباعه باستخدام الاجهزه ووسائل التعلم يجي علينا تفنيد الاسئله باستخدام بعض البرامج لمعرفة اين تكمن المشكله وكيفية تصحيحها حيث هو الاهم حيث يجب معرفة ما هو سبب المشكله في عدم معرفة الطلاب في الاجابه عن الاسئله حيث يمكن أن تكون بسبب اسلوب خطأ في وضع السؤال أو قد يكون بسبب موضوع لم يتم التحدث عنه أو قد تم التحدث عنه ولكن بشك ليس مباشر او تم التحدث عنه ولكن ليس بشكل كفايه حيث يجب معرفة الهدف الذي لم يتم تحقيقه وسبب ذلك حتى يتم تقويمه وتصحح عملية التعلم حيث يمكن أستخدام وسائل وأساليب أخرى تساعد في عملية اتعلم ولكن يجب التاكد ان افضل عمليه في التعلم هو العمل بمجموعات حيث له أثر أفضل في العمليه على الطالب وايضا ان استخدام وسائل تعليميه تراعي الفروق الفرديه في التعليم تساعد بشكل ايجابي في رفع النتائج وما لتكنولوجيا من اهميه كبيره في عملية التعليم واكتساب مهاره ومعرفه فأن أستخدام التكنولوجيا له فوائد كثيره على عملية التعلم والتعليم قد وضحناها فيما سبق في عملية المقارنه بين التعليم التقليدي والتعليم الالكتروني والبعد ولقد توصلنا لمل لها من اهميه امله ان يتم تطبيق ما تعلمناه لاحقا في المدارس وفي المستقبل.......ة
لقد تحدثنا فيما سبق عن الويب كويست, ومما تحدثنا عنه أنها فكر تعليمي (وسيله )تساعد في الارتقاء في العمليه التعليميه وتحسين من جودة عملية التعليم فهي عباره عن مساعد للمدرس أو هي الأعمال التي تساعد المدرس فهي تساعد المدرس في عملية توجيه الطلاب وتطويرهم وتحسين عملية التعليم ولكن مما تحدثنا عنه أنها لكي تكون ناجحه فهي تحتاج الى مجموعه من الامور منها تحديد الأهداف , ووضع مقدمة لتحضير الطلاب لشيء الذي نريد منهم العمل به وأيضا أستخدام أنشطه ووسائل بالأضافه لأعطائهم بعض المواقع (links)
ثم القيام بعملية التقويم ولكن الأهم من ذلك كله هو كيفية أستخدام ذلك كله في عملية التعليم؟
hot potatoesوتطبيق الويب كويست ؟؟بأمكاننا القول أن أستخدامنا لهذا الموقع هو بذاته ويب كويست وأيضا سوف نتعامل فيما بعد ببرنامج
وهو برنامج جميل جدا ومختلف يكون الهدف منه هو وضع الطالب في مشكله وجعل الطالب يتصرفproblem based learningوايضا هناك برنامج اخر يساعد بشكل أكثر في تطبيق ذلك برنامج يدعى
ولكن في هذا البرنامج لا يتم التعلم الا في مجموعات حيث لا يتم التعلم هنا بشكل فردي ويمكن هنا قد تكمن المشكله لذى يجب علينا تعويد طلابنا عى العمل الجماعي حتى يحصل التعلم ونصل الى مرحلة الابداع حيث يجب أن يتوفر لدى طلابنا حس في المسؤوليه وفي العمل الجماعي ويجب ان يكون هناك هدف مشترك بين جميع المجموعه لتحقيق التعلم والتعاون هنا قد يكون نوعين تعاون مجموعه مع مجموعه دون الشعور بالمسؤوليه أو تعاون مجموعه مع بعض مع مسؤوليه فهنا تأتي عملية التقييم فهي تختلف حيث هناك عدة طرق لعملية التقويم سوف نقوم بذكرها فالتقييم أنواع تقييم حسب المجموعه وتقييم فردي حيث يمكن تقييم الطلاب كلا حسب عمله بشكل فردي أو حسب عمله بشكل جماعي أو الأثنان معا بحيث أن نقوم بتقييم الطلاب أولا حسب المجموعه بأعطائهم علامه من خمسه ثم تقييمهم حسب عملهم بشكل فردي أيضا بأعطائه علامه من خمسه ثم بجمع العلامتين يتم أعطائه العلامه انهائيه وهذا قد يكون فيه ظلم لطلاب وأيضا أما أن نقوم بتقيمهم حسب عملهم بشكل فردي دون النظر اليهم حسب عملهم بشكل جماعي وهذا أيضا فيه نوع من الظلم ذلك لان بذلك لا يستفيد كل طالب من خبرات زملائه وسوف يقوم بتخبئة عنه المعلومه التي تساعده في عملية التعليم وتطويره وتجعل الشخص أناني لأنه سوف يقوم بتخبئتها لتساعده هو في كسب علامه اكبر أما اذا قمنا بحساب الطلاب حسب عملهم الجماعي من خلال النظر الى ماذا توصل اليه الطلاب في شكله النهائي للمشروع باعطائهم جميعا نفس العلامه وهذا أيضا فيه ظلم لطلاب لأننا نريد تقييم عملية التعلم بحيث يتم الأستفاده من خبرات الطلاب كلا حسب ما لديه مراعيا الفروق الفرديه أما طريقة التقةويم الصحيحه هو بأعطاء الطلاب علامه واحده وتكون العلامه حسب اقل طالب يقوم باعطاء المعلومه اي حسب اضعف طالب وذلك لجعل جميع الطلاب يتحملون المسؤوليه ويعملون عا أفادة بعضهم البعض وهنا يحصل التعلم الذي نريد اذا عملية التقويم عمليه جيده تساعد الكشف عن ما توصل له الطلاب مراعيا ذلك انه قدتم فعلا حصول تعلم وتطوير في المعارف والحصول على معلومات وأيضا عملية التقيم تكون بشكل جماعي وهناك ايضا التقييم الفردي اذي لا بد منه هو التقويم من خلال الامتحان حيث لابد منه لمعرفة ماتم توصل اليه من معارف حيث يجب اجراء امتحانات ويجب علينا بعد اجراء عملية الامتحان سواء كان كتابي ام كان طباعه باستخدام الاجهزه ووسائل التعلم يجي علينا تفنيد الاسئله باستخدام بعض البرامج لمعرفة اين تكمن المشكله وكيفية تصحيحها حيث هو الاهم حيث يجب معرفة ما هو سبب المشكله في عدم معرفة الطلاب في الاجابه عن الاسئله حيث يمكن أن تكون بسبب اسلوب خطأ في وضع السؤال أو قد يكون بسبب موضوع لم يتم التحدث عنه أو قد تم التحدث عنه ولكن بشك ليس مباشر او تم التحدث عنه ولكن ليس بشكل كفايه حيث يجب معرفة الهدف الذي لم يتم تحقيقه وسبب ذلك حتى يتم تقويمه وتصحح عملية التعلم حيث يمكن أستخدام وسائل وأساليب أخرى تساعد في عملية اتعلم ولكن يجب التاكد ان افضل عمليه في التعلم هو العمل بمجموعات حيث له أثر أفضل في العمليه على الطالب وايضا ان استخدام وسائل تعليميه تراعي الفروق الفرديه في التعليم تساعد بشكل ايجابي في رفع النتائج وما لتكنولوجيا من اهميه كبيره في عملية التعليم واكتساب مهاره ومعرفه فأن أستخدام التكنولوجيا له فوائد كثيره على عملية التعلم والتعليم قد وضحناها فيما سبق في عملية المقارنه بين التعليم التقليدي والتعليم الالكتروني والبعد ولقد توصلنا لمل لها من اهميه امله ان يتم تطبيق ما تعلمناه لاحقا في المدارس وفي المستقبل.......ة